政协委员倪闽景谈人工智能与教育的未来，他认为人工智能有助于教育公平，但无法完全消灭差生现象。人工智能可以提供个性化教育，帮助学生解决学习难题，但每个学生的天赋和兴趣仍需得到关注和引导。关于手机在教育中的角色，倪闽景认为应合理使用手机，发挥其信息获取和知识学习的优势，避免过度依赖和干扰课堂秩序。未来教育将更加注重多元化和个性化发展，人工智能和手机等技术将起到重要作用。

人工智能能够消灭“差生”，并建议将手机还给孩子，这一观点引发了社会各界的广泛讨论，对于教育领域的未来趋势，人工智能的角色以及手机在教育中的定位，人们产生了诸多疑问和探讨，在此，我将就倪闽景委员的观点谈谈自己的看法。

我们来探讨倪闽景委员提出的“人工智能消灭‘差生’”这一观点，在现代教育体系中，“差生”这一概念一直存在，所谓“差生”，很大程度上是指在学习上遇到困难、成绩不理想的学生，倪闽景委员认为，随着人工智能技术的发展，个性化教育将成为可能，每个学生都能得到量身定制的教学方案，从而消除学习上的障碍，实现全面发展。

对此，我认为人工智能确实在教育领域展现出巨大的潜力，通过数据分析、智能推荐等技术，人工智能能够帮助教师更精准地了解学生的学习情况，提供针对性的教学方案，人工智能并不能完全消灭“差生”，因为教育的本质不仅仅是知识的传递，更是个体全面发展、人格塑造的过程，在这个过程中，学生的非智力因素如兴趣、情感、意志力等起着至关重要的作用，人工智能虽然能够提供个性化的教学，但无法替代学生的主观努力和真实的人际互动。

倪闽景委员建议把手机还给孩子，这一观点反映了他在教育领域的另一种思考：在现代社会，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，孩子们也不例外，倪闽景委员认为，应该合理利用手机这一工具，引导学生正确使用手机进行学习。

对于这一观点，我认为有一定的道理，随着移动互联网技术的发展，手机已经成为一种重要的学习工具，学生可以通过手机获取各种学习资源，进行自主学习，手机的使用也需要合理引导和管理，学生正处于成长发育阶段，他们的自我控制能力相对较弱，容易受到手机上的各种诱惑和干扰，家长和学校应该加强引导，帮助学生树立正确的手机使用观念，培养学生的自律能力。

我们还应该看到手机在教育中的潜在风险和挑战，过度依赖手机可能导致学生的社交能力下降，影响他们的人际交往能力，手机上的不良信息也可能对学生的身心健康造成负面影响，在推广手机教育的同时，我们必须加强监管和审查机制，确保学生接触到的信息是健康和有益的。

我认为倪闽景委员的观点给我们提供了思考教育未来的新视角，人工智能技术的发展确实为教育领域带来了诸多变革和机遇，但我们也需要认识到人工智能的局限性以及教育本身的复杂性，手机作为现代社会的产物，其在教育中的角色也需要我们重新审视和定位，我们应该合理利用手机这一工具，引导学生正确使用手机进行学习，培养学生的自律能力。

我们要明确教育的本质是人的发展和完善，无论技术如何发展，我们都应该关注个体的成长和发展需求，注重培养学生的综合素质和能力，只有这样，我们才能真正实现教育的目标，培养出具有创新精神和实践能力的新一代人才。

倪闽景委员的观点给我们带来了诸多启示和思考，在面临教育变革和挑战的时代背景下，我们需要以开放的心态和务实的态度来面对和应对这些挑战，共同探索教育的未来之路。